護生
這趟來菩提寺，已升上小五的賢廷看來比以前懂事、成熟多了。但還是孩子一個，再怎麼乖，如春日陽光般躍動的活力，仍是玩心、童趣十足。
在庭園遶旋的他，興致一來便把腳當探測器，伸進水底，探看今日池水的溫度如何，還粗心的弄溼了衣袖與襪子，一切令他難掩興奮。
這時法堂，鐘磬正鳴響，他的母親麗璇正在受一日夜的八關齋戒。前一晚他們母子就住進菩提寺，麗璇還囑咐他要乖乖聽師父的話，學做稱職的小義工。但是，像他這麼丁點大的男孩，可以玩的新鮮事實在太多了！早上他幫師父跑腿、端水果、擦桌子、抹椅子、餵鵝、餵完烏龜後，師父便叫他四處走走。
突然，眼尖的他，發現一隻又像蚱蜢又像螳螂的昆蟲，信步細瞧，好像是「螽斯」，在書上曾經見過的。這個早上，這隻螽斯便成了他的貼心玩伴，他瞪大眼睛瞧它，研究它，還好奇的跟蹤．．．．．只是，他看著螽斯，經過的人看他，它磨磨磳磳的樣子引來一位義工菩薩的好奇並關心的問：「賢廷你在看什麼呀？」後來發現他的袖子溼溼的，就問著：「跑去玩水了嗎?襪子呢？怎麼光著腳ㄚ？」他根本無心搭理，因為螽斯是此刻大自然神奇的賜予，他胖胖的小手隨意一指，瞧！假山石頭上不正曬著一雙皺巴巴的襪子，看起來有點可笑。這時又走來一位居士劈頭便是一串連珠炮：「幾歲了？讀幾年級？住哪？跟誰一起來？」賢廷正入“忘我之境”，他準備展開一趟自然生命的發現之旅。他首先學螽斯搖頭擺腦，然後再撿一根小樹枝撥弄螽斯，輕輕的，似在向螽斯握手、問好。那隻螽斯向他點頭，好像是回禮，還爬上樹枝，搔弄著它的觸鬚又摩娑著瘦腳，有趣極了！旁邊的幾個小孩發現了也都圍過來，「快！快拿去放生！」、「呵！這是什麼東東？又像蚱蜢又像蝗蟲？」賢廷可高興！因為他可以把知道的螽斯的事傾囊而出，最後還得到一番讚賞：「好厲害！怎麼懂那麼多?!」
玩了一陣，小朋友都在興頭上，正巧中午齋堂的板聲響了，「咚咚咚──」，知客師父催著：「準備用餐了！快去洗手，不要再玩了！」
賢廷才捨不得的將螽斯拿到樹叢放生，身體朝著齋堂走，眼睛卻回望著螽斯的蹤影。可是螽斯總得回家啊！他一定也有家人吧！賢廷雖然有點愛玩，但是對於自然生態他只觀察並不傷害，他看到一些同學非常殘忍，把蟲玩厭了就一腳踏死，腸漿塗滿地，令人不堪入目，頗折磨生命的行徑，不留給自己與他人溫柔的對待！他總央求：「給我！給我！」再偷偷拿去放生。這護生的行動不論在學校、公園都一般，只要看到有人用網撈魚，隨意將魚蝦曝曬在夏天火烤的地面，他都會討去放生。麗璇還曾經看他偷偷跟窺那些人，怕他們又再虐待小動物了。
對於賢廷來說，可愛的昆蟲、自然生物都是他的好朋友，他的世界如許純真、自在，勃發著無限的生機，所以他的世界有快樂的小鳥在歌唱，有美麗自由的蝴蝶在飛翔，風聲、草聲、鳥啁蟲鳴，都是心中的樂章。就像那隻在菩提寺巧遇的螽斯，今晚會不會在他的夢裡微笑，摩娑著觸鬚與瘦腳？
難得的教誨
台中南屯，賢廷就讀的國小，美麗的校園一角有這群精力旺盛的孩子們可以玩「騎馬打仗」的秘密基地，常常打得「人仰馬翻」，痛快舒暢。賢廷教室的窗外還有一棵高大的構樹，有一天賢廷發現一個奇怪的東西掛在樹梢，好像等著破殼羽化的蛹，是什麼昆蟲誰也不知道！他每天往那裡跑，站在樹下靜靜觀察，不久引來同學的好奇，「賢廷！看什麼啊？」知道是蛹後，有人猜是一種學名叫什麼的珍貴的蝶，有人猜是蛾，兩方猜著猜著竟起爭辯，賢廷都不吭聲。
不久蛹孵化了，答案揭曉了，那平常理直氣壯的同學都沒猜對。剛巧老師出了一個作文題叫「我們這一班」，賢廷最喜歡上作文課，他寫「我們這一班」，前一段看似描寫小朋友對樹上蟲蛹的觀察，實際上那只是個引子而已，引出他對我們這一班的看法，他寫著：「親近大自然是一種樂趣，觀察蟲卵與蛹，只要做細心的觀察與記錄就好了，但是有些人就愛爭辯，看起來像是聰明，卻沒有智慧！我認為聰明與智慧是兩碼子事．．．．．想想，從卵、蛹變成蝴蝶，中間要經過多少過程，難道敢說、大聲說就一定對嗎？隨便亂猜還想壓倒人，平常跟老師說話也是用這種方式抗辯，有的老師還說這是聰明．．．．．」麗璇認為這只是小孩子的看法，就讓他自由發揮，但是內心並不看好這篇作文。誰知本子發下來，老師竟給了９４分，評語寫著：「用詞恰當、構思與寫作的手法特別。」麗璇問他怎麼會想到用這種手法寫？賢廷回說：曾經看過一篇得獎的文章，用的就是這種諷刺的手法，意思是“寫此喻彼”。」多虧賢廷愛看書，大伯母買了整套兒童書，兩家分著看，賢廷每天寫完日記都要給媽媽簽名，還會用手偷偷蓋著，那模樣令人發噘，他寫了許多班上的事，老師的評語是「還真八卦呢！」
孩子就是孩子！碰到無法解決的問題，也會困在情緒的死胡同裡。有一次他成績不理想，被麗璇數落一番，發起脾氣，麗璇看他脾氣扭拗，打算採用「三不理」政策，但是他一直想找麗璇講話，麗璇還是不理他，最後他急了：「媽媽！我真的，真的是有事找您！您不要再不理我好嗎？」邊講邊哭，麗璇便聽他說什麼：「同學說我很髒，嫌我胖．．．．」原來天氣熱，脖子容易流汗，身子老粘溼溼的，因為他的脖子膚色較黑，怎麼洗同學都以為他沒洗澡，而他又是一個不喜辯解、很深沉的人。麗璇就告訴他，還是要每天洗脖子，也要把指甲剪剪，隔幾天再問他：「同學還會不會嫌你髒？」、「不會！」可見他很注意形象。在他與同學遊戲、互動當中，麗璇比較看重的是他有沒有寬廣的胸襟？比如作文本發下來，她會告訴他：「你也是“我們這一班”的其中一分子，所以不要盡寫別人，有沒有看到自己呢？每一個人都有缺點，人就是在不斷包容與認識中成長。」
麗璇還會鼓勵他：「你做得不錯！如果再試試，會做得更好！」麗璇對孩子絕不溺愛，但她也不是漠不關心，隨機教育先得看情況，最重要的是知道孩子的想法，人生充滿變數與轉折，這孩子心地善良，較感性，如果有些計劃事先跟他說，他會帶著期待與想望，萬一情況改變了，又會覺得大人好像在騙他。就像修電腦那件事很不好解釋，本想馬虎帶過，在不把話講清楚之下，他知道了便說：「可是．．．．媽！妳不是學佛了、受五戒了，怎麼明明知道還騙我？那不是妄語嗎？」因為他個性坦直不喜歡人家撒謊，然而佛家所說的“無常”，人世充滿許多複雜的“因緣”與“因果”，其中不乏“善巧方便”與“隨緣”的道理，這些該怎麼對他說清楚、說明白？其實帶孩子帶的是“經驗”與“溝通”，不同年紀對事物又有不同的體會，這一切只能讓孩子自己去摸索、認識，成長是父母完全不能代勞的，就像修行。
家的滋味
賢廷小時候愛玩火，還闖過禍，一直到寺院點燈，他發現佛像的後頭都有一道光圈，師父說那是智慧之光，他才對「光」有更深的認識。驀然驚醒原來許多事情並不僅止於表面所看到的。以前他愛火，現在他愛光，他變成了一個愛光的小孩。
火是那麼的恬靜！晚飯後，興致一來賢廷就把藝術蠟燭點燃，關掉燈，靜靜的看著蠟燭，母子共坐在陽台，擺個小茶几泡茶，某種氣氛的薰染，是刻意縱容，也是一種家居的享受；如果媽媽是糖，他就是奶了，經過攪和更香醇！好多個夜晚就是這樣被注入滿滿的愛，兩人聊著聊著，小小的讀書會是親密的親子時光，爸爸有空也會加入。在淅淅瀝瀝的雨聲裡，燭火依舊燃點著，有時外頭刮著小小的風，那種天候一家飽饞著熱熱的小米火鍋，就是「家」的滋味。
賢廷不論走到哪裡都能自得其樂，不論是外宿高級飯店還是下塌簡陋的民宿。常參加寺裡的活動，媽媽閒處著，他就跟著媽媽；媽媽有事忙，他也能獨立自處，不吵不鬧！三四歲從「福智村愛兒訓練營」回來後，就嚷著要幫忙洗碗，麗璇認為讓他體驗一下做家事的滋味也不錯！於是小小孩就站在凳子上，一邊洗碗一邊哼著自己編的兒歌：「穿上圍兜兜，廚房有一堆碗盤，輕輕抹上沙拉脫，碗盤、碗盤！我要把你洗得亮晶晶，你是我的好朋友．．．．．」歌詞都不會重復，但是顧念他年紀小，只讓他洗簡便的早餐。說起唱山歌、編詞的本事，也許是來自於麗璇的遺傳。有一次參加「般若寺舉辦的千佛山新春團拜」。台中講堂大約十個人上台，小孩舞獅，大人舞蹈，麗璇帶著賢廷唱山歌，事先就跟夥伴說：「萬一我忘詞，我唱什麼你們就跟著唱什麼，隨意發揮，這就是山歌──」
那天，麗璇嘹亮、優美的歌聲，把新春團拜烘托得更喜氣洋洋，歌聲好像穿透春天的心，把舞台炒得如火熱。她總說：「好極了！在千佛山可以不斷的探測新的可能，依著師父教的佛法道理，發揮、實現心靈的濳能，就讓賢廷在這裡學習謙遜，學習做人的大方．．．．．．」
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今年正月新春，菩提寺不是舉辦了一場「健達曼香花供養大法會」嗎？麗璇依例帶著賢廷來菩提寺，那期間寺裡湧進許多義工，台南的張叔叔說要發心做紅豆餅給大家嚐嚐，賢廷自願當小幫手，而朱阿姨是大家熟稔的，她手裡端著一盤剛出爐的紅豆餅，準備要端去給辛苦的悅眾師們吃，賢廷看了也吵著要一塊。「不是剛吃過嗎？你還要？」但是又怕他真的是餓了，還是給他一塊；一轉身、感動的畫面來了──她看到賢廷把那塊餅拿去給涼亭的一位年紀很大的師父吃，平常麗璇教的道理：「三寶為眾生福田良友，學佛理當先禮敬三寶。」可見他都聽進去了！還有一件事更窩心，班上開同樂會，一位同學帶了桃酥分給大家吃，賢廷只吃一半，剩下的全帶回家，一進門興奮的說：「媽媽！您不是最愛吃桃酥嗎？您看！我有桃酥！給您．．．．．」原來前幾天媽媽才跟他提起一段桃酥的故事───麗璇說：「童齡，我最愛吃桃酥了！五歲、在蘇州，大伯買十個桃酥回家，吩咐我把桃酥放好，對於我來說是一種誘惑！因為看得見卻吃不到，有多難過！」賢廷全記住了！
「這孩子十分貼心，也很細心！東西放在哪個櫃子他都知道！有一次我生病，在床上哼哼唉唉的，他進我房間不開燈、走路也很小聲，一會兒遞毛巾，一會兒幫我拔鑵，我問他怎麼知道要這麼做？他說：『我不舒服時，您不也是這樣照顧我的嗎？』就像以前我講“十二個月份”的故事給他聽，我生病時他也說故事給我聽。
放暑假，我帶他去蘇州看舅舅，賢廷的感情頗豐富，在機場道別，哭著臉引得大家難過，只好跟他約法三章，回頭大家都不許哭！哪知道在機場他強忍著眼淚跟舅舅揮手，一轉身眼淚還是不聽話。除了去蘇州省親，我還帶他去東北滑冰、賞雪、看冰雕、避暑。蘇州是我生長的地方，我說了一則小時候的故事給他聽，那故事的背後談的是「貼心」與「分享」──那年，我唸小學，一個黃昏，同學的阿嬤帶著我們去看電影，我準備了一包餅乾，同學帶的是甘蔗，一路上巴望著，就這樣隱隱的相信進了電影院就可以分得一小截甘蔗。但是電影開演了，只聽到她們祖孫兩「咳啦－咳啦」啃著甘蔗，從頭到尾我都沒有分到一截甘蔗。對於一個小孩子來說，要怎樣形容那一個炎炎夏季，在黑暗的電影院，那種心情的乾澀！所以，凡事要多考慮別人的感受，將心比心就是佛心！絕對不要在別人面前吃他沒有的食物，除非能多帶一點與別人分享，」
這就是麗璇，一個薰習佛法的母教，紅豆餅表現出童心無價，甘蔗與桃酥看起來好像只是一件微不足道的事，但是“分享”能突破時空、打破人我疏隔，開創一個清新、鮮活的有情世界，就像雲老禪師常說的“功德迴向”，迴向不就是一種分享？充滿著希望、開闊與驚喜，勃發汩汩的精神能量，麗璇形容那是“光源”，它不照一處，而是四面受光。
殊緣
賢廷還記得大雲寺開光安座那年，他才剛升上國小三年級，大雲寺開設了佛學班，麗璇常把他帶在身旁，除了上讀經班，麗璇不反對賢廷接觸基本佛學，但是能聽得懂多少，這就不知道了！直到有一次上課，他問麗璇：「師父說五蘊是心，植物人呢？植物人有沒有心？他們的“想蘊”是怎樣的？」這才感覺他對佛法有些興趣，尤其他很喜歡聽老師父開示，理解力還算不錯，似乎多少聽進一點。我們問賢廷對大雲寺的印象如何？麗璇在旁邊只幫說了一句：「生命中總有值得去抓住的殊緣與瞬間，我覺得他抓到了！老師我們去抓住的殊緣與瞬間，我覺得賢廷他抓到了！老師父好厲害啊！會用小孩子的語言，走入他們的內心世界，進行所謂的佛法的教化．．．．．」
原來，大雲寺開光安座，差點人潮擠爆寺院，賢廷置身在新的伽藍道場，好奇的穿梭在迷宮似的各樓層，而電梯彷彿是一座座神奇的星際光碟，載你抵達任何想去的祕密基地。就在他玩得正盡興的時候，才恍然想到：媽媽去哪了？怎麼好一陣子都不見人影？對了！老師父不是說要在某一樓開示嗎？媽媽鐵定會在那裡的！看看手錶，時間差不多了，只是在哪一樓真的不記得了，怎麼辦？這時電梯正巧停在他的跟前，他想自己到底要進電梯還是不進？「管他！先進再說！」誰料電梯門一開，眼前就站著老師父，還對他微笑：「你要到哪一樓呀?」他進了電梯，不好意思的摸摸頭，因為他真的不知道自己要到哪，「是不是二樓？你要去二樓嗎？」老師父又問他，他一陣安靜，然後又一臉稚氣的猛點頭，臉上還掛著天真的笑容後來還與老師父相視而笑。到了二樓，電梯門一開，果然客廳擠滿了引頸等候多時的虔誠信眾，也不出所料，媽媽真的在那裡。麗璇怕他無聊，就給他一個相機玩，等他接過相機便開始忙了，不消說，鏡頭的焦點當然是老師父了．．．．．．．
在賢廷的記憶裡，他不會忘記在大雲寺，老師父是怎樣拍他的肩膀，臉上永遠漾著慈祥的笑容，那種鼓勵與啟發，與父母給他的呵護完全不同！老師父帶給他們一家人的心靈滋養與源泉，是珍貴的人世殊緣，麗璇說她依稀在一本書上看過這樣的文字：「兒童必須要有打從心裡尊敬的人物，使他有愛與被愛，被鼓勵的體驗，那新生命的啟發是活力，也是善的孕育。」而老師父說的什麼「饒益」、「價值」的佛法真義，經過麗璇的再次解說，那一字一句，聽得賢廷簡直是素心相見，就像一隻隻破殼羽化的蝶，如此豐美、純淨。
每個人的心中都有珍貴的秘藏，只有那「有童心、佛心」的人才能觀見！
